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郑人买履优秀教学反思(精选3篇)郑人买履优秀教学反思(精选3篇) 作为一位刚到岗的教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是帮大家的郑人买履优秀教学反思(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢 《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人,讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人故事生动有趣,言简意赅,用蠢人蠢事——可笑的事从反面给人启迪,耐人寻味上完本课,结合本学科老师提出的宝贵建议,先将这节课反思如下 找到文言文的学习方法,是学习文言文的重要途径之一因此,文言文教学也应“授人以渔”,让学生终身受益因此,在揭示了本节课的学习目标后,引导学生学习文言文的方法
1、了解作者资料
2、读古文,了解大意
3、明白其中的寓意此外,文言文中有些异音字,同我们今天语言中常见的读法不一样如《郑人买履》中“先自度其足而置之其坐”一句的“度”不读“dù”而应读“duó”“宁信度”一句中的“度”应读“dù”初读文言文,我让孩子们先对照范读标记易错字,交流正音后模仿范读断句自己练读,读准字音,读通为止,从中感受读文言文的方法轻松巧妙地解决了读通、读顺文言文的问题 这则文言文后面附有译文细读课文时,学生在理解中遇到困难教师就要予以帮助特别要对疑难字词提供注释,帮助学生理解文意鼓励学生在整体把握课文内容的前提下联系上下文,去尝试弄懂每句话的大概意思,用自己的话说一说故事内容,说清楚,以达到读懂文言故事的目的当学生了解课文内容,把握了文言故事内容,品出其中的味道、思想感情后,这时再进行个性化的诵读,孩子们定会读得抑扬顿挫,有滋有味但是,由于课前学生预习没有做充分,这节课我的.教学进程亦未没有把握好,诵读不扎实以至于没有进行个性化的朗读这个做容易出彩的环节 在学生理解了故事内容后,步步深入,带领学生理解寓意、思考
1、郑国人为什么没有买到鞋呢?(提示学生用文中的语言或自己的语言回答)
2、想一想郑人可笑在哪里?不善于动脑筋,不能灵活办事情;不能随机应变;太死教条等)
3、生活中有没有象郑人这样的人呢?学生举例(做题时生搬硬套;生活中不灵活等)
4、学生畅...。