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文本内容:
青海湖,梦幻般的湖网友来稿教案教学设计青海湖,梦幻般的湖网友来稿教案教学设计luoluo1998目的要求
1.了解作者的观赏顺序
2.有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果重点了解作者的观赏顺序难点有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果教学过程
一、预习初读课文,借助字典,扫清生字生词
二、导入
1.导语在我国,有着“世界屋脊”之称的青藏高原,有着一处令人神往的湖泊--青海湖
2.青海湖简介青海湖--我国最大的内陆咸水湖,面积为4635平方公里,比我省洞庭湖大
1.5倍还要多,环湖360多公里据说过去骑马环湖跑一圈要十多天,现在用吉普车,环湖一圈也得花一天的时间青海湖,原叫青海,1929年青海省成立才加一“湖”字,以区别于省名民间认为青海湖是“西海”,直至现在,那里的许多老年人仍称之为“西海”其他方面介绍可引用教参P16
三、朗读课文借助朗读带,把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中
四、自由朗读
1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读,并与其他同学交流你喜欢的理由
2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听?(可组织学生进行竞赛性朗读,鼓励学生读出自己的最高水平,通过朗读来体验文中词语的表达效果,以突破难点)
五、重点品读,探究领悟
1、从文中找出相关语句,说说作者是按怎样的顺序来观赏青海湖的`?“青海湖到了,……”到达青海湖“我的眼前,……草滩”草滩“在这绿色和黄色的背后,……湖水”湖水“再顺眼望去……乌云”乌云“再往上,……晴空”万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦”草滩与山峦“而我的脚下,银色的公路……”公路“我看着不远处那位年轻的司机……”司机“而草滩上那几头漫步的牦牛……”牦牛“阳光越来越明媚……三五个岛屿”岛屿(联想到传说、历史,鸟岛与湖中的鱼)“我们沿着……继续赶路了”观赏结束板书-------------万里晴空-------------司机------牦牛--岛屿(联想)山峦--草滩--我(公路,到达)--草滩--湖水--乌云
2、本文语言富于音乐感,从文中找出带有叠词的句子,反复朗读,体会其表达效果学生讨论并归纳绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花,水灵灵、蓝晶晶的眸子,甜丝丝...。