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文本内容:
高中音乐歌唱教学课件 引导语高中音乐歌唱教学课件如何设计?下面由告诉你们吧,欢迎阅读!
一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征
二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识
三、了解舒伯特的生平及其音乐创作初步了解浪漫乐派的风格特点 了解舒伯特的生平及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点,基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲” 播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》(“热情”)音乐片段说出所属音乐历史时期和作者 小节 古典主义者崇尚理性,音乐结构严谨贝多芬是集大成者,并在哪个作品中创造性的加进了人声?(《第九交响乐》),正因为此,贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋,同时也成为浪漫主义的先行者 舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同,比贝多芬晚去世一年,他们也都生活在维也纳今天请大家和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特
(一)学生阅读第114页,了解西方浪漫主义时期的年代划分,简介舒伯特及其所处的时代见教参第121页(了解浪漫乐派形成的原因)
(二)欣赏
1、《魔王》
(1)、阅读教材第116页后提问
①歌词是谁的诗作?(歌德)
②反应什么内容?有几个人物?(叙述者、父亲、孩子、魔王)
③什么乐器伴奏?(钢琴)
(2)、聆听《魔王》 听前提问 舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的? 讨论小节(不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的`和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情)
2、《菩提树》
(1)简介《菩提树》,简单讲解“声乐套曲”
(2)聆听中文版《菩提树》
①歌词是谁的诗作?(缪勒)
②反应什么内容?(流浪汉的心情)
③什么乐器伴奏?(钢琴) 教师小节舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体,成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”
3、《鳟鱼》
(1)聆听中文版《鳟鱼》
①表达什么内容?(表达作者对当时社会状况的不满)
②歌词是谁的诗作?(舒巴尔特)
(2)聆听原文《鳟鱼》
(3)请学生试唱第一句乐谱;集...。