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《在家里》语文教学反思《在家里》语文教学反思 身为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是帮大家的《在家里》语文教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 本课要求识记14个生字,会写5个字考虑到识字量大,而且学生刚接触识字学习,本课教学我努力做到以下几点,并取得较理想的效果
一、培养学生的识字兴趣“兴趣是最好的老师”调动学生的学习兴趣,本节课我主要从以下几点做起
1、以激励性评价为主,鼓励学生多识字喜欢得到别人的赞赏,渴望得到老师的表扬是每一位小学生的心理需求因此,在课堂上,我十分关注每一位学生,善于捕捉每一位学生的点滴赏光点,及时给予肯定和表扬如“你真棒”、“这是你独特的识字方法”、“这个字你读得真好,奖你再读一遍”等使学生愿意识字,体会到识字的乐趣
2、鼓励学生当小老师小学生有着非常强的表现欲望,让学生当小老师,学生可以充分表现自己如,在读准8种物品名称的环节,我让学生同桌合作,轮流当小老师,这样既复习巩固了拼音教学,减轻了教师的负担,又可以提高学生学习生字的兴奋性
二、尊重学生的主体地位 《语文课程标准》明确指出学生是学习的主人教师的一切活动必须是从学生的需要出发,一切活动必须是为学生学习服务本班学生接受能力不强,再加上拼音掌握得不够理想,因而实际课堂操作与预设相差甚远本以为,40分钟可以完成认识8种物品,识记“沙发”等8个生字,以及书写“上、土”两个字,但在去掉图片与拼音,让学生识字时,才发现大多数学生还是不认识字于是,我随即放弃了原先的预设方案,从学生的`实际出发,扎扎实实地进行识字教学40分钟很快过去了,我的教学任务无法完成,课自然不完美尽管如此,可在课余时间,检查学生所学情况,发现大多数学生,对这节课所学的知识掌握的超好我想这一切缘于我对学生的尊重,缘于我把学生放在第一位的理念
三、注重学生学习习惯的养成 一年级的学生还没有形成一定的学习习惯,因而需要老师时刻关注,提醒课堂上,我十分关注学生认真倾听别人发言,爱动脑,积极发言等习惯的培养如,我提醒“你很会听”“会听的孩子是最聪明的,因为认真听别人发言,可以从别人那...。