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文本内容:
《故都的秋》教案教学设计人教版高一必修二《故都的秋》教案教学设计人教版高一必修二教学目标
1.了解郁达夫的思想和创作风格;
2.领悟作者流露在文中的主观情感,学习本文以情驭景、借景抒情的写法教学重点、难点
1.引导学生对故都的秋景特点进行讨论分析,掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法
2.体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉之情的由来,从而深层次理解本文的丰富内涵教学步骤第一课时
一、导入新课,秋天以`其独特的魅力吸引着一代又一代文人骚客从古到今关于秋的诗文可谓汗牛充栋,名篇名句举不胜举有的描写了秋天的萧杀凄凉,抒发了作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚丽多彩,寄予作者浓浓的赞秋之情那么著名现代作家郁达夫笔下的秋是一种怎样景象呢?这节课让我们一齐来学习他的名篇《故都的秋》
二、作者简介郁达夫(1896-1945),原名郁文,现代作家浙江富阳人1913年留学日本,曾经广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶十年异国生活使他饱受屈辱和歧视,激起了他的爱国热忱1922年回国从事文学创作活动1930年参加中国左翼作家联盟抗日战争爆发后,他赴武汉投入抗日救亡运动,并到新加坡积极宣传抗日后流亡到苏门答腊1945年9月被日本宪兵杀害1952被追为列士主要作品有《沉沦》(现代文学史上第一部小说集)《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家
三、写作背景从1921年到1933年4月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作由于______的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了三年在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过得是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞在游山玩水过程中,写了许多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,为我国现代游记的发展作出了贡献1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文--《故都的秋...。