《济南的冬天》教学简案网友来稿教案教学设计

《济南的冬天》教学简案网友来稿教案教学设计《济南的冬天》教学简案网友来稿教案教学设计方金先授课班级七年级

（6）班授课时间xx、

10、14授课人方金先【训练目标】

①知识与能力目标理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美

②过程与方法目标朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受

③情感态度与价值现目标体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情让学生学会用心感受自然之美【训练重点】有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受学习比喻、拟人的作用【训练课时】拟用两课时第一课时通过读、品语言，感受济南冬之美第二课时学习多方面写景的方法，片断习作第一课时【训练步骤】

一、由人们对冬季的一般印象，导入新课说到冬天，人们会想到寒冷的北风，纷飞的大雪北方的冬天，给人的印象更是冰天雪地，寒风刺骨可有没有一个地方的冬天如春天般温暖呢？--

二、整体感知

（一）、指名朗读课文，其他同学认真听读，选适当词语说出对济南冬天的印象

（二）、听朗读录音，说出课文写了哪些景物？（脑中呈现哪些画面？）★学生自由谈谈感受，语言要简洁△归纳（参考）阳光下的小山/薄雪中的小山/城外山景/城中水色

三、品味语言作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少精美的富有情趣的语句请在文中找出这些语句，选择其中你最喜欢的几句，说说喜欢的理由，体会其中用词的妙处★学生思考体味、朗读后，四人小组讨论交流比一比，看哪个小组说的最好品句参考△“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱△“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点△“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”“卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现△“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色”“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’’写...。