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《海洋——21世纪的希望》教学设计范文《海洋——21世纪的希望》教学设计范文 作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是的《海洋——21世纪的希望》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 这是一篇有关海洋的说明文课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望行文简洁流畅,纲举目张,条理清楚 本课词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解
1.学习本课生字新词,理解不懂的词语
2.了解课文主要内容,知道人们热爱海洋,又敬畏海洋的原因,领悟过渡段的表达作用
3.正确、流利、有感情地朗读课文 了解课文主要内容,知道人们热爱海洋,又敬畏海洋的原因,领悟过渡段的表达作用 以学生的发展为本,注重语文素养的培养 语文课程标准明确指出“语文课程应培养学生独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感学会运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶”“阅读是学生个性化的行为,是学生、教师、文本、编者之间对话的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读感受 高林生老师以及不少前辈都反复强调第一课时,还是应该紧抓字词的教学,在引导学生读通读顺课文的基础上,帮学生理清文章脉络,学写好生字新词,为第二课时做准备我想,这应当是我们第一课时教学的总体目标,简单的说,第一课是就是读书、写字,为第二课时的教学扫清障” 本着这样的一个思路,“书不读熟不开讲”的原则,在此第一课时的教学设计中,我从学生心中的海洋导入新课,质疑课题到初读课文,着手学习生字词——再到浏览课文,概括课文内容——领悟过渡段的表达效果——感受海洋和人类的关系热爱又敬畏——设下悬念,继续学习这样几个环节,准备采取以读代讲的形式,通过指名点、齐读、默读、浏览、速读等多种形式,再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读,引导他们关注生活,利用生活资源领悟课文,加深理解和体验
1、同学们,在茫茫的宇...。