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【精华】心理活动总结集合5篇 难忘的活动已经结束了,相信你一定有很多值得分享的收获,那么将这些记录写在活动总结中,让自己铭记于心吧千万不能认为活动总结随便应付就可以,以下是收集的心理活动总结5篇,欢迎阅读与收藏 本学期,我校以《苏州市中小学推进心理健康教育实施意见》的文件精神为指导,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,面向全体学生,开展了多种形式的活动,对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高了心理素质,健全人格,增强了承受挫折、适应环境的能力 1以“专业”为核心,加强专业心理教师队伍的建设 合格的心理教师是经过专业培训的,除了有扎实的理论功底外,更多的是实践上的操作方式与方法我校有两名取得资格证书的心理辅导员,她们认真参加各种培训活动,并在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动,注重辅导的方式与方法,讲究心理辅导的实效,努力把专业做“精” 2以“班级”为主阵地,加强班主任队伍的建设 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级因此,我校非常重视班主任的队伍建设首先是转变班主任的观念,在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展,认真做好学生的心理辅导工作;其次是经常鼓励班主任利用空余时间,通过书籍、网络等途径,加强心理专业知识的学习,提高自身的专业素养;第三,学校开展由心理健康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式,对全体班主任老师进行培训,以点带面,切实提高班主任的工作能力本学期,我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》团体辅导课,让我校的班主任老师受益匪浅 3以“全员育人”为导向,加强其他教师队伍的建设 学生的心理健康教育,不是专业心理教师一个人的事,也不是班主任老师一个人的事,而是全校所有教育工作者的事所以学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时,也要对学校其他教师进行培训我校通过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式,加强教师心理专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导能力 4以“德育导师”为契机,充分发挥德育导师效应 结合德育导师制,充分发挥导师的作用,对学生进行个别辅导和团体辅导,做好学生的心理辅导工作
1、以点带面,保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理咨询室——“阳光屋...。