还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
人教版小学一年级语文园地语文教案
1.引导学生发现按偏旁归类识字的方法,让学生通过自主学习、合作学习来认识生字
2.启发学生发现用一个部件和几个部件组合,构成几个新字的识字方法通过读,积累句子,巩固生字
3.积累反义词,巩固学过的生字
4.围绕“诚实”这个主题,进行口头表达
1.学生“字词游戏”中汉字的字卡
2.教师口语交际《该怎么做》课件 我的发现
1.我会认 a.认读这些汉字,去发现它们有什么相同的地方 b.先读第一组饿、饼……,要求读准字音引导发现这些字都是“食”字旁,都与“食”有关 c.学习第二组猴、猫……,要求同上 d.识记生字 e.鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字
2.我会填 a.引导学生思考,“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字? b.试着加一加,看是不是加上这个字都能组成另外的字如果行,就对了再把这个字填进圆圈里 (要求先独立思考,再与其他同学商量) c.拓展练习 如“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字?(氵) 日积月累
1.读读记记 a.先读读句子,想想这两句话的意思 b.记背这两个句子 c.鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子
2.我会写 a.先读一读“冷”“热”,想想这两个字是相反的意思,再说出另外五个字的反义词 b.把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里提醒学生注意字的间架结构和书写姿势
3.我会读 a.学生自读,读正确、读流利 b.边读边想,了解大意 c.有感情地朗读,同桌互读互听 展示台
1.用学生说、老师写的方式,比比谁认的字多
2.玩“字词游戏” a.学生拿出课前准备的卡片,练习组新字的游戏,边组边读 b.学生在书上通过连线的方式组词语,边组边读,还可以与另外的字组词语 口语交际该怎么做 学习目标
1.借助图画读懂故事
2.积极参加讨论,大胆发表自己的想法
3.激发交谈的兴趣,培养良好的交际习惯 课前准备 多媒体课件 创设情境引入 小朋友注意听!(课件破碎声) 你...。