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小学六年级上册语文第六单元课件小学六年级上册语文第六单元课件 导语语文一般认为是语言和文化的综合科语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它下面,是小学六年级上册语文第六单元课件,仅供参考! 1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的美 3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法 引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感
(一)、情景导入,揭示课题
1、(多媒体出示画面)师我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就曾经这样描写雨,咱们一起来读一读, (多媒体出示语段)“雨是最寻常的,一下就是三两天可别恼看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼
2、师这个地方的雨,是祥和安宁的雨而有一个地方的雨却是优美动听的,孩子们,想亲自去感受感受吗?
3、咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的美丽
(二)、初读课文,理清文脉
1、请同学们先自由地、放声地读读课文,难读的地方多读几遍,并将好词佳句用横线划下来,多读几遍,并将课文读通读顺
2、交流同学们自主发现的好词,集体品读
3、课件出示,全班读 湿润的山风轻盈的云雾无字的歌谣飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指优雅的小曲水淋淋的嫩绿清新的绿色
4、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗?(指名读课文)
5、这篇文章是按什么顺序写的?(教师板书雨起、雨中、雨后)
(三)朗读赏析,深入感悟
1、默读课文,思考
(1)作者是从哪两方面观察山雨的?
(2)你从哪些描写中感受到作者丰富的想象?你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情?
2、作者作者是从哪两方面观察山雨的?
3、感悟山雨的音乐美
(1)指名读写山雨声音的句子.
(2)你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你从这些描写中体会到什么?
(3)学生汇报,...。