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小学四年级语文教案鱼游到了纸上小学四年级语文教案鱼游到了纸上 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么教案应该怎么写才合适呢?下面是的小学四年级语文教案鱼游到了纸上,欢迎阅读与收藏 1.正确读写“花港、清澈、鱼缸、一丝不苟”等词语 2.体会文章的思想感情,练习有感情地朗读课文,培养做事勤奋、专注的品质 3.学习作者观察和描写人物的方法
一、复习导入 1.听写 花港玉泉清澈见底聋哑人一丝不苟工笔细描挥笔速写 2.你能用上这些词语说一段话吗? [设计意图听写生字检查生字掌握情况,通过这些词语的启发回忆课文内容,从整体上把握课文] 3.引出课题这就是我们今天要学习的课文《鱼游到了纸上》的主要内容请大家伸出手,跟老师一同写课题[齐读课题] 4.同学们,请大家回想一下,当你第一次读课题,当读到“游”这个字的时候,你有什么感受?[引导学生质疑] [设计意图紧扣题眼“游”字,引导学生学习领会课文所在表达的情感]
二、理清脉络,检查读文 1.引入这节课就让我们好好研究一下,鱼是怎样游到纸上去的请大家打开书,自由读课文,边读边画出书中带有“游”字的句子 2.生读书找出书中带有“游”字的句子 3.交流汇报哪些句子带有“游”字呢?请你找出来读一读 [生读出找到的句子,屏幕出示 1.……鱼儿自由自在地游来游去…… 2.……静静地看着金鱼在水里游动…… 3.哟,金鱼游到了他的纸上来啦! 4.……仿佛金鱼在纸上游动…… 5.他好像和游鱼已经融为一体了 6.……鱼游到了你的纸上来了啦!…… 7.……先游到了我的心里……] 4.读文老师想请一些同学跟老师配合读课文,看你能不能读出相应的句子 [师生配合,读课文]
三、紧扣“游”字,学文品读 1.同学们能读得这样好,一定是知道了这些鱼是怎么游的了谁能告诉老师,课文第一句先写了鱼在哪游? 鱼游在水里 [出示句子……鱼儿自由自在地游来游去…]
(1)谁来读句子
(2)鱼儿是怎样游的呢?
(3)“自由自在的游”是什么样子呢?请大家看一段视频,自由说一说 ...。