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文本内容:
树叶妈妈找孩子幼儿园常识教案树叶妈妈找孩子幼儿园常识教案 在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容再结合本月的主题“落叶飘飘”,让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个“大风与树叶”的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了“二期”课改对整合性课程的要求
1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色认识、区别大小
2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情
1、纸版树叶胸饰一份
2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干
4、情景表演
1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱 师小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦! (推车出现,揭开布,变出箱子) 师想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的`树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念 (摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开) 师这是什么呀?(树叶) 师什么颜色的?(绿色,黄色) 师那我们就叫它绿(黄)宝宝 师都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小? 师那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝) 师他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!
1、情景导入,引发幼儿兴趣 师瞧,谁来了呀?(树叶妈妈) “秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面 来玩了!”(教师扮演树叶妈妈出来走场一次) —“秋天到了,起风了” 树叶妈妈伤心的说“我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一 片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶 宝宝呢?”(边说边...。