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草船借箭语文教学反思草船借箭语文教学反思 作为一名人民老师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?下面是的草船借箭语文教学反思,欢迎阅读与收藏 《草船借箭》是根据我国古典文学名著《三国演义》中的有关章节改写而成讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干,想陷害他诸葛亮同周瑜斗智,巧妙地取得了胜利在事实面前,周瑜不得不敬佩诸葛亮的才能,并自叹不如课文赞扬了诸葛亮杰出的才能和广阔的胸怀 课文结构严谨故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜,周瑜自叹不如故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚不仅如此,文中的许多内容还前后呼应,如,结尾与开头照应这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性 在整个教学过程中,我将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的神机妙算”抛给学生后,首先让学生去找,去琢磨,然后带着他们体会,教给他们联系上下文学习的方法来学习课文,真的不用怕学生读不出、找不到,课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之广、思维能力之强 从这节课的教学中,我深深地领悟到,只有那种能给学生足够自主空间的教学,只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学,才能更加有效地促进学生的发展 《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,情节曲折,引人入胜整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算 本文的教学设计,我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养,重视探究性阅读过程的指导,并抓住几个主要问题,适时、适度地巧问妙点,引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵,同时巧妙地运用农远资源,使学生对课文内容的理解更透彻,对人物形象的把握更准确,充分培养学生的研究实践能力和创新精神,同时也进行较好的语言和思维的训练在实施研究的过程中,又充分体现“反复诵读、情感熏陶、自由感悟”的语文学科个性,从根本上有别于其他学科的研究方式,充满了人文情怀 因此这节课在课型设计上我进行了大胆的创新,让学生在初读到位的基础上,直入研读专题,牢牢抓住“神机妙算”这个牵...。