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课文蓝色的树叶的教学设计范文课文蓝色的树叶的教学设计范文 互相帮助,不应成为一句口号在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯但要能做到这一点,是不容易的我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西在许多情况下,这两样东西都在进行着斗争斗争的结果,要么是自私,要么是无私经过不断的自我修养,人应该逐步达到无我的境界雷锋心中装着他人,惟独没有自己,成为世人效仿的典范本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子,切忌把她当作批判的对象课文中的事与学生生活十分贴近,教学时,还要引导学生联系生活进行反思,丰富内心的感受课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”,对这一扩展性活动,不要把注意力集中在批评或说理上,最好结合一些具体实例进行沟通和交流 知识目标认识9个生字会写10个字;能力目标正确、流利、有感情地朗读课文;情感目标懂得人与人之间应该互相帮助 将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点 以上对话中人物的语气,可让学生自主体会 读了题目你有什么问题吗?树叶一般都是绿色,黄色和红色的,怎么会有蓝色的树叶呢读读课文 读通读准课文,提出不理解的词并“蓝色的树叶”是怎么回事 “术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音;“吐”是多音字,在本课读tǔ“削”也是多音字,在本课读xiāo“李明把铅笔削好,放进铅笔盒,趴在桌上准备上美术课”“术、铅、盒、削”等字,可以结合学生的学习生活认读、识记林英皱起眉头,吞吞吐吐地说“我怕你不注意把笔尖弄断了”“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记
1、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗读读有关的,说说理由
2、出示第一幅插图,仔细观察李丽和林园园的表情,想想她们说了些什么找出课文中的对话读一读,并说说从对话中体会到什么 李把绿铅笔借给我用一用行吗读出谦和、礼貌的语气;可结合课后“读一读说说”进行扩展练习 林我还没画完呢读出吞吞吐吐的样子,声音较低缓
3、出示第二幅插图,说说这幅插图画的是课文哪部分...。