还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《找路》幼儿园中班教案《找路》幼儿园中班教案 作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是精心的《找路》幼儿园中班教案,希望对大家有所帮助
1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路,并能比较路的远近
2、尝试和同伴合作按标记找到目的地,体验找路的乐趣
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 线路图一张,小明图片一张;三个信封里面有找路的要求,分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图
一、问题导入介绍小明引导幼儿打招呼 小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,可是当他到幼儿园时,却迟到了 第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园时没有迟到,正好 第三天小明还是7点去上学,可是当他到幼儿园时还很早,小朋友们还没有来呢请你们猜猜这时怎么回事呢? 幼儿自由讨论
二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路? 小明第一天上学走了哪条路?第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的? 老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来,第一天是红色的线(经过造反桥、北新桥);第二天是蓝色的线(经过华阳桥、中心桥);第三天是绿色的线(经过南新桥)比较三条路的长短 教师总结原来到同一个地方可以走不同的路,只不过有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了
三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方
1、看,这是什么地方?(菜园)这就是我们要到的地方老师这里有三张线路图,按里面的线路走就能到达菜园
2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图 提出要求只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到
3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园
4、比较哪组先到,哪组最后一个到,找找原因为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到,有的慢到? 感受不同路线的远近
四、延伸活动 我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成地图贴在幼儿园里,这样可以帮助其他的老师...。