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文本内容:
《秋天》教学设计人教版八年级下册《秋天》教学设计人教版八年级下册学习目标1.理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语2.有感情地反复朗读并背诵全诗能力目标1.结合具体的语境和全诗的意境,品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风2.把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力教育目标:培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操课时安排: 1课时学习方法朗读;自主、合作、探究课前准备组织学生认真预习《秋天》文章内容;解决“读一读、写一写”的词语注释和加点字的读音等问题,有感情地朗读课文教学过程
(一)、课前3分钟检查上节课的作业
(二)、导入新课前面我们领略了朱自清先生那生机勃勃、充满希望的春天,感受了老舍先生那温晴的冬日,体验了梁衡先生那充满张力的夏季,今天,我们再一起去感悟秋天的气息
(三)、朗读课文、整体感知
1、走进作者
2、教师范读,学生完成下列工作A、字音挑错B、用“/”画出每句诗的朗读节奏 C、何其芳的《秋天》给我们描绘了那几幅画面?
3、导读提示上说这首诗写的是“乡村秋景图”,你们能从诗中找出作者都描绘了乡村秋天哪些特有的景物吗?
4、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天,所有这些画面表现了作者怎样的感情?(对秋天的喜爱和赞美)
5、品读探究A、为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”,到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶?B、诗的第二节“秋天游戏在渔船上”是谁在游戏?为什么说是“游戏”?请你谈谈“游戏”写出了怎样的情景(“游戏”的`可以是渔民,可以是小船,也可以说是秋天在和人和船在游戏写出了渔民在秋天那种愉快悠闲的心情)C、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思?课题不是《秋天》吗?这里为什么写夏天呢?(点出那是夏天特有的景物而笛声的不知踪影,却暗含着秋天已经来临)D、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”一句中作者用了“梦寐”一词作者用它要表达或者预示什么呢?(对美好秋天的期盼和丰收的喜悦的心情)
6、三幅画面能否打乱,为什么?(不能,因为它体现了人们在面对丰收时特有的心理和情感上的体验)
7、朗读
(四)、布置作业
1、用何其芳的《秋天》中所描绘的乡村秋天特有的景物,按自己的喜好,写一写...。