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文本内容:
《窦娥冤》导学案人教版高一必修四《窦娥冤》导学案人教版高一必修四【学习目标】
1.概括戏剧冲突,理解主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会的黑暗和___的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐
2.理解概括悲剧产生的根源,感受《窦娥冤》悲剧的美学价值
3.概括该剧的主题【重点难点】
1.概括戏剧冲突,理解主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神
2.理解概括悲剧产生的根源,感受《窦娥冤》悲剧的美学价值【使用说明】
1.用约15分钟重点阅读第三折【滚绣球】【叨叨令】等曲子,还可选取其他曲词和一些说白,品味曲词与说白的语言特色
2.用约30分钟完成【自主学习】案,边读边完成相关题目
3.用约25分钟小组合作完成【合作探究】案,用约10分钟进行全班讨论、交流质疑,教师点拨时应及时修正自己的答案
4.用约5分钟完成【课堂检查】
5.用约5分钟完成【课堂总结】
6.课后完成【课后训练】【自主学习】
一、阅读〔滚绣球〕完成下列习题
1.对下列句子中词语解释错误的一项是 A.只合把清浊分辨 只合只应该B.可怎生糊突了盗跖、颜渊 糊突混淆C.你错勘贤愚枉做天 勘判断D.造恶的享富贵又寿延 延邀请
2.对下列句中画线词语解释正确的一项是 A.可怎生糊突了盗跖、颜渊盗跖和颜渊一个是起义领袖,一个是读书人泛指武将和文人B.却原来也这般顺水推船比喻乘便行事,此处作趋炎附势解C.错勘贤愚枉做天 枉冤屈D.〔滚绣球〕 是表示音调高低的
3.〔滚绣球〕开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量,视为神圣;而后面又说“不分好歹何为地”“错勘贤愚枉做天”,以下哪种理解准确 A.说明窦娥因冤生怨、情绪波动,故认识前后不一致B.是残酷的现实使她改变观念,对天地鬼神产生怀疑C.一个穷苦妇女敢于直斥天地鬼神,表现出觉醒的意识D.通过诅咒日月鬼神的不公道,诅咒社会现实的不合理
4.曲中清浊、善恶、贤愚、软硬指的是哪两类人 A.穷人和富人B.统治阶级和人民群众C.天地鬼神和窦娥自己D.为善的与作恶的
5.这段唱词所表达的思想感情是 A.否定神权B.指斥天命C.悲叹自己的命运D.控诉黑暗的封建统治
二、阅读...。