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《红树林》教案及教学反思《红树林》教案及教学反思 1.运用列提纲的方法梳理课文主要内容,整体感知课文 2.抓住具体语句,感受红树林的神奇和奉献精神 3.了解其它树林奇观 1.出示单元主题,回忆在这单元里领略了哪些奇观? 2.这节课我们去欣赏海南岛琼山上的奇观——红树林看到课题,你有什么疑问? 1.自由读课文,画出读不准的字音,遇到难读的句子多读几遍,读通顺 2.读后请学生提问,检查字词 树冠芳馨婀娜栅栏倘若抵御 绚丽多姿盘根错节纵横交错贫瘠不毛 3.指名分节读(5人),其他同学认真听,一边听边从文中找出典关键词句,完成下面的句子 (什么样)的红树林(怎能么样) 4.红树林在你心中留下了这样的印像?作者从哪几个方面写红树林的?请同学们运用列提纲的方法给课文2—5节加小标题 顺序我乘着小船,慢慢划进红树林深处 远观红树林;近赏红树林;红树林的繁殖;红树林的精神 主线为什么说红树林是海上奇观?它的奇表现在哪些方面?
(一)远观 那是涨潮的.时候,一片密密麻麻的红树林浸没在海水里,露出一顶顶青翠的树冠,浮荡在海浪之中一会儿潮退了,红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上 1.指名读,你的眼前浮现出什么景象? 2.哪些词语表现出红树林的特点? 形态密密麻麻婀娜 颜色青翠 味芳馨 3.齐读,读出想象中美景
(二)近赏 树干一株株红树纵横交错,褐红色的树干弯弯曲曲,盘根错节,形成一座座立体栅栏,支撑着硕大的树冠树干,低的二三米,高的十来米,东扯西拉联成一张海上的绿色之网 1.这段写出红树林的树干有什么特点? 2.指名读,再齐读 树枝开花
(三)繁殖 1.啪啪的响声,胎生 2.两三个月,遇到海滩照样能生长
(四)精神 奉献、团结、顽强 作者开篇就说“长白山的茫茫林海,给我留下许多绿色的梦……”我们东北的大小兴安岭也有许多奇观(出示图片,引出老舍的《林海》) 《红树林》的教学结束了,这已经是我第二次执教这篇课文回顾课堂教学中的细节,收获与遗憾交织于心中,难以抹去,略加疏理,跃然纸上 有人说语文是模糊的,需要感悟这似乎成...。