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《野草》教学反思(通用3篇)《野草》教学反思(通用3篇) 身为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是为大家收集的《野草》教学反思,希望对大家有所帮助 我对《野草》这一文章,很有感触说实话,这篇文章我虽然是第一次教,但却给深深地打动了我然而,要做到能引起学生的共鸣这一点还是比较难的我想,语文课,就是要引领学生学会走近作者,走进文本否则,我们的语文课堂就失去了生命的活力 我学习的名师是薛发根的简约教学,“倡简、务本、求实、有度” 简约而不是简单,简约是一种境界,一种韵味,简约背后是大气、精要、深刻、智慧,也是超越这样的课堂将会带给学生秋天的天空一般明净澄澈的感受,让人心旷神怡,浮想联翩 “深入”研读文本,方能“简出”教学我们课本中的文章应该说是篇篇精美,从字词句到篇章结构,无不让人感到它的简约和精美,但总不可能在课堂上面面俱到,有时候,敢于取舍,简约流畅反倒是一种大气 倘若没有教者的真诚与深刻,就不可能有精彩的课堂只有对文本进行深入的钻研,与作者进行心与心的碰撞,教师才会有对文本独特而深刻的见解,才会独具匠心地对文本进行取舍和加工,才有精彩的教学过程,才能借助文本帮助学生提高语文素养,薛老师在对教材的解读和重构上,往往有着自己独到的、别出心裁的处理 “实践是检验真理的唯一标准”,只有通过不断地教学实践,才能将教学理念很好地融入自己的教学之中,以下是我教完本节课后的一些想法
1、培养学生的问题意识,让学生自主学习,既能激发学生的学习积极性,又体现了重视学生主体地位的新课程理念
2、根据小学生的年龄特点,采用游戏等趣味教学方式能大大提高学生的学习积极性,相应的也就减少了人的动脑质疑的隋性
3、正如备课时所想的那样,学生提问具有太多的不确定性,比如“盆花代表什么?”这个问题,本来估计学生会最后才提的,因为那时课文内容理解比较充分,回答也就会得心应手了,没想到学生一开始就提这个问题,真有点“不知所措”“手忙脚乱”所以,我反思着如何才能让学生的提问“有序”起来,大家有什么好的方法?
4、考虑不够充分现在是和平时期,战争硝烟离现在的小学生久远,他们无从...。