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七年级下期地理课教学反思七年级下期地理课教学反思 几年来的教学,有得有失,感触颇多,但始终不断地在反思着,以期自己的工作能有所进步以下是针对自己近年来的地理课堂教学的三点反思 地理下册课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础因此,教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例 新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会但如果课堂活动有量无质,则活动的价值也就丧失殆尽一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景,很难有真正的思维活动课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式,因此流于形式的“活动”是形同虚设的为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性,教师应努力提高活动的“质”的水平对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注意适时评价 在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人这一从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程在教学中,教师需针对不同情况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展例如在讲到目前的环境问题的严重性时,应该让学生来谈谈,这样不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力,而且可以使学生自己感悟出问题的严重性,进而去思考其产生的原因,从而得出解决问题的措施【七年级下期地理课教学反思】相关文章
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