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七年级语文下册第二周教学反思七年级语文下册第二周教学反思 第一单元的教学即将结束,我像以往一样布置学生回家自主复习可是很多学生对于这份作业不知从何着手,所谓复习早已被学生简化为大量的习题试卷,什么是输理知识脉络、归纳学习要点、提高整合能力,已经离学生越来越远了,伴之产生的是学习的严重依赖性和自学能力的丧失基于上述学情分析,我在第一单元教学结束后又补上了一堂单元小结课,希望“授之以渔”,让多数学生从中学习一点归纳的方法小结课的设计思路借鉴了余映潮老师的做法,设计如下 这个单元的主题是“成长”,让我们跟随文学大师的脚步体验成长的滋味 我们从_____先生的《从百草园到三味书屋》中领略到“朝花夕拾”的.乐趣;从_____的《爸爸的花儿落了》回忆了一段“城南旧事”;从______笔下的《丑小鸭》身上明白凭着对美的向往和不懈追求,丑小鸭最终也能蜕变成白天鹅的道理;从______那儿学会了《假如生活欺骗了你》“不要悲伤,不要心急”,“保持镇静”,从______那条《未选择的路》学到了面对选择既要敢于抉择更要慎重对待;从______的《伤仲永》的故事中认识到后天教育的重要性 说明本单元名家作品甚多,所以采用这种串联的方式复习文学常识,既可以增加趣味性也可以巩固知识 确凿菜畦臃肿鉴赏觅食书塾倜傥脑髓轻捷人迹罕至 人声鼎沸骊歌花圃叮嘱徘徊肿胀讪笑嫉妒丑陋 来势汹汹瞬息幽寂尴尬荒草萋萋伫立 肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了 爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了 说明在这一环节,我为了更好地引导学生理解用词准确的表达效果,做了一个拓展延伸一个动作往往会因为表达的不同而产生不同的效果,如“走”,不同的人就会有不同的“走”——醉汉的走是“踉踉跄跄”的,幼儿的走是“蹒跚”的,老人的走是“颤巍巍”的,考试100分时走路是“一溜烟”,被批评时走路是“灌了铅块”的,1000米跑完走路是“踩在棉花上”的这道题不但告诉我们语言的品味需...。