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文本内容:
中班语言伞活动设计及反思 《伞》是一首非常优美而且充满童趣的诗歌,作者以清新的语言,形象生动的比拟,描述了小动物们为了躲太阳想尽办法找伞的故事,恰如一群天真可爱的孩子,充满了快乐和生机,同时也展现了大自然与动物之间和谐美妙的联系,唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感,孩子们特别感兴趣本次活动就是从孩子的兴趣点出发而设计的
1、在看看、想想、说说的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌的优美意境
2、能结合生活经验大胆想像,培养幼儿的想像力及口语表达能力
3、体验帮助别人的快乐
1、字卡伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇
2、背景图一张,大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片
3、音乐
4、幼儿材料各种动物图 重、难点理解诗歌内容、感受诗歌优美意境 幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围老师挥动小“魔棒”,依次念咒语“每人变成一把小花伞”、“两人变成一把小花伞”、“三人变成一把大花伞”、“大家变成一把超级大花伞”幼儿根据老师的要求,在音乐声中合作游戏
1、看图请幼儿说说这是什么地方?有谁?在干什么?(学习词捉迷藏、乘风凉)
2、幼儿为图中的小动物找伞,教师出示相应的图片
(1)为松鼠找伞 学习句子大树像把伞,松鼠伞下捉迷藏
(2)为小蚂蚁找伞 学习句子蘑菇像把伞,蚂蚁伞下乘风凉(出示字卡蘑菇)
(3)为鱼儿找伞 学习句子荷叶像把伞,鱼儿伞下游戏忙(出示字卡荷叶)
3、引导幼儿想一想这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)
1、教师范读诗歌 师小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!(出示字卡伞)
2、幼儿有感情地朗诵儿歌师会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!幼儿整体朗诵,提出要求声音自然、好听,有感情
3、利用多种方式练习朗读诗歌 分组朗读、角色朗读、边表演边朗读如师生(教师扮“雨伞”,幼儿扮各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受
1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片 交代游戏玩法森林里还有许多动物没有伞,请小朋友找一个最喜欢的小动物...。