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文本内容:
人教版九年级语文下《变色龙》教学设计人教版九年级语文下《变色龙》教学设计 知识目标
1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语
2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景
3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题 能力目标
1.理解小说的故事情节
2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用
3.领会小说的讽刺艺术 德育目标 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义
1.诵读法契河夫的短篇小说以对话取胜,语言有显著的特色课文运用人物自己的语言来突显人物性格教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式,体会人物心理,把握人物形象
2.激疑探究法抓住文眼“变”,引导学生主动质疑问难,理解课文思想内容同时本文是一篇讽刺小说,人物形象具有类型化的特点,分析人物性格时要引导学生归纳总结 教具准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机 课时安排 2课时 [教学要点] 诵读,理清小说的情节结构分析奥楚蔑洛夫形象 [教学步骤]
一、导语设计 多媒体展示蜥蜴图片 同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事板书文题、作者
二、资料助读 投影 契诃夫1860~1904,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后在当医生之余从事文学创作在行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,积累了创作素材他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义八十年代下半期,随着社...。