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文本内容:
古诗鉴赏炼字粤教版高三教案教学设计古诗鉴赏-炼字粤教版高三教案教学设计教学目的
1、探讨古代诗人炼字的妙处
2、品味语言,提高学生诗歌鉴赏能力教学重点古代诗人炼字的作用教学难点品味古诗的语言教学方法悟导结合教学工具powerpoint多媒体课件教学时数一课时教学过程
一、情景导入传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,其诗才在东坡之上一次妹妹出题考哥哥,要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字苏东坡不假思索,张口就来“轻风摇细柳,淡月映梅花”不料苏小妹不屑,讥之曰“俗”苏东坡认真地思索后,再来两句“轻风舞细柳,淡月隐梅花”小妹微笑道“虽好,但仍不属上品”东坡哑然苏小妹不慌不忙,念出答案“轻风扶细柳,淡月失梅花”东坡吟诵玩味之后,不禁叫绝(powerpoint1)指名一人品味,说出二字的妙处(“轻风”徐徐,若有若无,“细柳”动态不显,唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态,与“轻”、“细”相宜,和谐自然“扶”字又把风人格化了,给人以一种柔美之感既然恬静的月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼在月光照映下,也就淡然失色了这样,一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景)在中国古代诗歌中,这种手段叫炼字炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段我国古代诗人对炼字感慨良多杜甫“语不惊人死不休”,卢延让感叹“吟安一个字,捻断数茎须”,贾岛更是激动得“两句三年得,一吟泪双流”powerpoint2古代诗人为什么如此看重锤炼字词呢?今天这节课,我们一起来探讨古人炼字的作用,以对我们准确地鉴赏诗歌有所帮助
二、初步感知
1、出示例诗早梅齐己万木冻欲折,孤根暖独回前村深雪里,昨夜数枝开风递幽香出,禽窥素艳来明年如应律,先发望春台powerpoint3一学生配乐朗诵,同桌交流你觉得这首诗中哪个字写得最有感染力?请说出你的理由诗题为“早梅”,你认为哪个字还不能准确地体现“早”字?自由发言;老师适时引导;“数”改为“一”(“一枝开”是诗的画龙点睛之笔梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”开,更显出此梅不同寻常此联描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图第三联写梅花的姿色和风韵...。