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文本内容:
在反思中实现自我教育的案例 案例 我们开展的活动是“忆学童往事,看现代教师”,采取现身说法让老师们谈自己上小学时下面或反面的亲身经历或感受,去评判当时教师的言行的正确与错误让老师从自述、自悟中学习先进的教育经验或吸取教训,分辨正确与错误,转变教育观念,提高认识,从而体会出现代教育需要什么样的教师 老师们表现得积极、热烈,情绪特别激动,一个接一个争先恐后地发言,有的是事隔十几年,甚至于几十年,还记忆犹新,滔滔不绝——— “我上小学时,有一次科任课同学们随便说话,纪律特别乱,教育论文《在反思中实现自我教育》回到班里,班主任就跟审犯人似的质问同学们‘刚才上课你们干什么来着?’其实,学生做错了事,告诉他错在哪儿,应该怎样做就行了,不能这样蛮横我在工作中要特别注意应该怎样跟学生说话”———提出教师要对学生宽容 “我的小学老师特别厉害,其实管卡压不行,要让学生喜欢你,爱上你的课,不能用高压、威力现在时代不同了,教育方法要改变我现在要多接近学生,了解他们”———提出了要耐心,要以情感人 “我们老师跟我们一样爱看动画片,有时蹲下和我们说话,特亲切,我有了孩子后,用孩子的眼睛看世界,用孩子的头脑去思考,学生喜欢我”———提出了换位思考 “我小时候是个好学生,在表扬声中长大,受挫折不够,长大以后承受不了挫折,我觉得挺失败的现在看来,即使好学生也要批评,提高他们受挫折的能力”———提出了对学生要有挫折教育 “我从小自信心差,在报考中学的时候,只报了普通学校,但老师了解我,他鼓励我报重点,结果真考上了,我很感谢老师”———提出了教师给予学生帮助多么重要 “我小时候数学不好,老师要求我的家长陪着我做作业,但老师从来没有指导过家长如何辅导学生现在我一定加强这方面的指导”———提出教师要指导家教 “有一次,我没吃饭,老师给我买饭,把我当成他自己的孩子,很亲,我记一辈子”———提出了老师要帮学生解决困难 “我的老师对每一个学生都特别好,不偏心眼,我们都喜欢他”———提出了要爱每一个学生 “小时候,我特努力,各方面也都不错,但是没当上大队委,我觉得不公平,老师始终没有找我谈谈”———提出了学生在遇到问题时需要沟通 “有...。