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小学信息技术教学论文 新课改下小学信息技术教学方法的探索 河北省永年县大北汪镇总校鲍晓英 【摘要】信息技术这门课程发展时间还不长,教学方法还有待进一步地探索,是一个长期的课题,只有不断总结,才能找出更佳、更适合的教学方法,才能激活学生的创新思维,调动他们的内部驱动力,完善教学体系,才能探索出一套行之有效的教学模式、教学方法 【关键词】信息技术;观察实践;游戏导学;任务驱动 【】G443【文章标识码】B【】1326-3587(xx)07-0018-01 信息技术课程是一门基础学科,它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程信息技术课是一门集知识和技能于一体的新型基础学科其教学目标之一是培养学生的信息素养根据教学目标和学科特点,探讨有效的教学方法就显得至关重要
一、观察与实践并举,加深学生对教学内容的理解 在信息技术课教学中,学生的操作示范在信息技术学科教学中主要有两方面一方面是指操作姿势的示范,如操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法;另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范,如讲Windows操作基础时,讲文件夹的创建,其操作步骤为
1、进入到指定位置;
2、文件—新建—文件夹;
3、转换输入法;
4、把鼠标移到新建文件夹,点右键,选重命名;
5、输入文件夹的名字;
6、确定教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示后,学生进行实践练习,通过这种观察与实践并举的教学过程,不仅使学生对教学内容有了深刻、透彻的理解,更加深了学生的记忆
二、游戏导学,提高学习效果 兴趣是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维由于小学生年龄小,好动性、好奇性强,而对于单调的练习感到厌烦经过充分考虑、分析学生学习的实际情况,我就适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣配合教材内容,通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件例如计算游戏、拼图、简易加法、赛车等游戏,这些富有童趣的游戏,深深地吸引着学生,学生在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了,懂得了平常课堂中很...。