还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿中班语言领域教案会动的身体幼儿中班语言领域教案会动的身体 中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽 活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视 当然,在这次活动中,孩子对自己身体“哪些部位会动的探索,不可能完整,但是孩子探索的`目的,并不在于结果,而在于过程如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会,那么,这样探索活动的结果,又何需去苛求呢 ――孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结 老师(小结)人不动是很难受的,因为我们都是有生命的 ――让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较 老师跳舞是一种活动(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动(出示图片)踢足球也是一种活动你们知道,人还有哪些活动呢? ――了解人的许多活动,感受生命的丰富
1、边动边记录你的身体有哪些地方会动的?――记录在纸宝宝上
2、讲讲哪些地方能动,讨论 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病? ――通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便
3、介绍骨折、脱臼 ――与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好 这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录【幼儿中班语言领域教案会动的身体】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板,内容仅供参考 。