还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班幼儿科学观察与测量活动方案 基于自己日常生活中的观察结果发现,几乎所有的幼儿对沙石都特别的感兴趣,一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天于是,我想以沙石为研究对象,创设情境,设计问题,进行一次幼儿科学观察与测量的活动,通过对沙石的认知和探索过程,激发幼儿对周围熟悉的事物产生兴趣和探索欲望,并在一种幼儿自由,主动的课堂氛围中获得新的科学认知,在原有经验的基础上,该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉,创造力,发散思维能力和动手操作能力的发展,培养幼儿浓厚的科学探究兴趣,为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础 1,以幼儿熟悉的事物为探究对象,从而激发幼儿的兴趣和探究的主动性,在老师的指导下更好的进行动作能力和创造性思维的训练; 2,使幼儿充分的认识沙石的特性及他们的用途,使他们对沙石更加喜爱,同时也对身边的其它事物产生兴趣和探究的欲望; 3,通过观察沙石的分离操作和体积测量,让幼儿获得简单的观察测量方法和初步的科学经验,并且在活动中培养幼儿的知识迁移能力,用同样的方法解决不同的问题 1,幼儿搜集相关的材料(两个同样大小有刻度的杯子,分别装着石头和沙子); 2,幼儿已有的关于事物体积和容积的认识经验; 3,教师课前所拍摄的沙石的照片,网上搜集的图片及教学课件(PP T); 4,教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗
(一)认识沙石,交流经验 “小朋友们,今天老师给你们带来了两位有趣的新朋友,它们的名字分别是小黄沙和小石头它们还真是本领大,为我们做了不少事情老师想请小朋友来告诉我,你们觉得它们都能干什么呢?” 让小朋友自由大胆发言,调动起每位儿童的积极性和表现欲望,并且用开发性提问的方式,可以充分发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的发散思维能力
(二)欣赏图片,再度认知沙石的用途,表达感受 然后老师引导小朋友看屏幕上的图片和照片,“小朋友们刚才的回答都很棒,可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献,下面,请小朋友们仔细的看屏幕上的这些图片,然后再请小朋友告诉老师,你都发现了什么?” 老师跟据不同的图片,引导幼儿说出沙石的各种不同的用途,最后老师再稍作
(三)互动交流并动手操作分离沙石混合物 “接下来,老师遇到了一个难题,想请小朋友帮...。