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文本内容:
幼儿园大班科学优秀教案幼儿园大班科学优秀教案作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展那么问题来了,教案应该怎么写?下面是的幼儿园大班科学优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读
1、观察了解各种各样的钟表,知道它们的不同外形特征与人们生活的关系
2、探索各类钟表的构造,对各类钟表的动力感兴趣
3、能积极表达探索的结果,并延续探索的兴趣
1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成钟表展览会
2、停止走动的钟表(没有动力源)若干以及电池、发条旋柄等若干
3、实物投影仪一台
4、座钟、挂钟、手表等标记卡,机械表、电子表、光能等标卡
5、幼儿人手一个可拆卸的小钟,人手一个小框子或小盒子
6、幼儿用书人手一册
一、儿歌导入,引出钟表
1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》,引起幼儿兴趣
2、教师小兔和太阳真是好朋友,小兔每天看着太阳,太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了可是,有一天太阳没有出来,小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论,知道钟表可以看时间)
二、参观《钟表展览会》,感知各种各样的钟表,发现与人们生活的关系
1、教师用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听,比较一下它们有什么不一样(幼儿分散观察)
2、教师钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样?
3、教师为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用?
4、教师小结
①座钟一般适合放在桌子上、柜子上,方便我们观察了解时间(出示表示座钟的标记卡)
②这些钟适合挂在墙壁上,我们叫它们挂钟或壁钟挂钟节约空间,不占地方,挂钟的面积比较大,站在远处也能看清时间,(出示表示挂钟的标记卡)
③手表和挂表(怀表)比较小,可随身携带,方便人们随时观察了解时间(依次出示手表、挂表等标记卡)
三、探索钟表走动的秘密,学习根据不同的动力源为钟表分类
1、教师为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上,使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗?
2、教师是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密?
3、幼儿操作活动,鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖,...。