还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班生活活动教学反思幼儿园小班生活活动教学反思 我们时常会听到家长问孩子今天学了什么呀孩子在幼儿园里到底学了什么呢长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育,而忽略了其它方面的教育,通过《纲要》,使我们领会到除了学习知识,帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要,特别是小班的孩子,是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段,为以后的学习生活打好基础,对孩子以后的发展有很长远的意义 根据目标有计划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节也可以在有关活动中体现生活特点比如说,在操作活动中,我们要让孩子知道,把废纸之类的送到垃圾桶这样便很自然地让孩子接受并养成和不乱扔垃圾的习惯 说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的,小班的孩子更容易接受他们感兴趣的事老师可以说一些比较形象的词语,比如孩子忘记关水龙头时,可以说水宝宝要哭了;鞋子没放好时说鞋宝宝喜欢和好朋友在一起;玩具时说送玩具宝宝回家等等又比如,孩子进餐时,虽然我们要求孩子样样都爱吃,但效果不是很理想于是,我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动,活动中既生动地讲述了吃饭时的要求,也包含了排序方面的知识,孩子始终都是在主动的学习中进行的活动后的效果也是可喜的,孩子的进餐问题得到了明显的改善,可见教学方法的重要 生活活动多姿多彩,形象具体都是关于具体的事情在这类活动中我们主要是帮助孩子掌握基本的生活技能,积累相关的生活但同时,我们也可以培养孩子的独立能力、解决问题的能力,促进孩子的动作发展比如,让孩子学脱衣服,刚开始总是困难的,但通过多次学习还是学会了,在潜移默化中使孩子了解坚持努力后的成功在其他活动中,孩子就会遇到事情自己想办法解决,或者是先尝试,而不是急着退缩或者是放弃,这对孩子的将来都是很有帮助的所以在平时,老师要更好的.引导孩子 小班的孩子模仿能力强,模仿是这一时期孩子的主要学习方式,他们通过模仿别人来获取经验和习惯,喜欢模仿别人的语言和动作而老师是孩子最喜欢模仿的对象,所以在平时,老师自己要文明用语,有良好的生活习惯,这会带动孩子良好习惯的养成当然,家长也要以身作则,毕竟孩子更多接触地是家长 当然良好的生活习惯的养成需要老师和家长的耐心教育和指导,幼儿的每一种经验的获得不是...。