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物理教学思考论文(精选3篇)物理教学思考论文(精选3篇) 在平时的学习、工作中,大家都写过,肯定对各类论文都很熟悉吧,借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力那么,怎么去写论文呢?以下是帮大家的物理教学思考论文(精选3篇),希望能够帮助到大家 随着新课程标准的提出及实施,农村中学物理教学的问题愈加凸显通过对笔者所在学校的学生进行调查,结合笔者多年的农村物理教学经验,对农村初中物理教学的现状及问题有以下思考 学生是接受知识的主体物理知识与我们的生活、科技息息相关,知识点繁杂,说理严密,换算单位严谨对于刚接触到物理这门学科的初中学生来说,物理是一门抽象晦涩的学科相对于城市学生来说,农村学生在现实生活中见到的科技成果较少,亲身体验感受的更少,对许多概念很难形象理解,只能死记硬背物理学科的题目大都城市建设,城市生活,以及能源创新农村学生接触到的文化环境较少,信息渠道闭塞,对物理知识点并不能真正融会贯通久而久之,学生的学习兴趣就会渐渐降低,如果没有浓厚的学习兴趣,学习的效率也会大打折扣进而导致学生上课紧张害怕,不喜欢物理课,甚至连物理老师也不喜欢,消极应付物理作业及考试,互相抄袭这样厌学的情绪会影响到对其他学科的学习,最后出现翘课,逃学的现象另一方面,对一些起初对物理学科感兴趣的学生来说,由于学习方法不当,基础知识掌握的不透彻,也会影响到物理学科的学习通过对我校九年级130名学生的调查发现,有
43.8%的学生认为自己的物理成绩在九年级上学期时开始下滑下滑的主要原因是学习方法不当,理解能力差,听不懂等等第三,农村中学中也不乏物理成绩一直保持良好的学生,这类学生只能在本学校的考试中取得优异的成绩,却没有信心参加与物理知识相关各种的比赛,导致学生有坐井观天的思想观念 众所周知,在乡镇及乡村,教师资源匮乏很多物理教师带不止一门课这样一来,物理教师面临着备课量大,作业批改量大等实质性问题而这些问题也直接影响到物理课堂的质量近几年,国家颁布了许多激励大学生下基层的措施,不断有物理教师被引进但是,这些年轻的物理教师并不能完全扎根于农村中学,因而导致物理教师流动性大,在教学管理上很难实施长久、长远的工作目标物理教师如果无法安心、静心地在农村中学扎...。