还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
猫教学反思(通用4篇)猫教学反思(通用4篇) 身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是为大家收集的猫教学反思(通用4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 我在教学《猫》这篇课文的时候,发现文章语言简洁凝练,富有表现力结构上构思精巧,意味隽永针对文本的这一现状,我教学设计考虑的重点,是如何在课堂上让学生充分地得到规范有效的语言训练因此,我设计了第一个教学环节“你喜欢哪只猫”?尊重学生的阅读感受在充分预习的基础上,课堂上他们畅所欲言,说出了自己独特的感受,语言表达能力也得到了一定程度的训练 接着引入第二个环节“我的家人对待三只猫又是怎样的态度?从哪些方面可以看出来?”有几个学生品味语言很深入,能够从某个词语甚至标点符号的使用上品味出作者的思想感情,课堂上出现了不少亮点从某个意义上说,此时语文教学的真谛得到了体现接着引入第三个环节“作者对待三只猫亡失的态度又是怎样的呢?”学生们或多或少都能感受到,但大部分同学只是停留在表面的理解上 有一位同学提到了“自此,我家好久不养猫”和“自此,我家永不养猫”我引导学生重点朗读“我心里十分难过·······”在我的启发下,学生们也能够体会作者在第三只猫亡失后的那种愧疚和后悔的心情如果我换用另外一种方式让学生自己揣摩“自此,我家好久不养猫”和“自此,我家永不养猫”多朗读,多品味,他们自己独立思考,能更深入地体会文本内涵和作者思想感情整堂课,我的教学思路和教学流程还是比较清晰的,课堂上学生的积极性和主动性也得到了发挥这些好的方面,以后的教学中我将尽力保持作为语文的教学,应该多注重朗读品味,在课堂上,这方面我重视不够,另外课堂语言不够精炼,有时显得随意,在以后的日子里,我将努力改进! 《我是猫》这篇课文是日本作家夏目漱石的代表作,文章主要讲述一只猫发现年糕,偷吃年糕后被粘住嘴巴,千方百计都没能拔掉年糕,受到主人一家的嘲笑作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人的手法,生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情作者借猫的遭遇,寄托了自己对弱者的同情...。