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秋天的图画教学反思精选3篇秋天的图画教学反思精选3篇 身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是帮大家的秋天的图画教学反思(精选3篇),希望对大家有所帮助 在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣如欣赏图片,游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习,达到预期的效果 识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识8个字我采用领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,使学生轻松愉快地认识了汉字,真正做到了寓教自乐 在本课的教学中不搞孤立,枯燥的识字环节采取“随文识字”的方法,坚持“生字从文中来,再到文中去”的识字顺序课堂上首先激发学生的读书兴趣,用多种形式让学生读遍课文,把文中生字圈出来,体现了生字从文中来先学字再学词,学生在文中能认识绳子后,引导学生把文中的绳子提出来,强化生字的读音,然后通过“开火车”的形式,把生字又放回文中同时又创设了新的语境,使学生加深了生字的印象,巩固了生字 在识字教学中,指导学生把识字个语言训练思维结合起来如在学生认识“梨”时,学生说“我喜欢吃梨”就记住了“梨”字随即提出“你们都喜欢吃什么梨?”学生说说出了各种梨,这样即认了字,也把说词与生活密切联系起来再如说“勤”字时,学生说“勤劳”,就启发学生用“勤劳”说一句话这样在具体的语言环境中拓展了识字 课文朗读从低年级开始就要加强练习,指导朗读培养学生的语感本节课处处都能听到朗朗的.读书声开始时是自由读课文,同桌对读大声读文来初步感知课文,待生字学完后,又回到文中喜欢哪句就读哪句,想怎样朗读就怎样朗读同时分句进行朗读指导有指名读,自由速读,范读,齐读等多种形式朗读,培养了学生的朗读能力进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情 尽管有一些收获,但也存在这不足比如生字的指导方面,由于课堂读书时间长,写字指导的不够到位,今后加强 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答 在本...。