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美丽的丹顶鹤第三课时教学设计美丽的丹顶鹤第三课时教学设计
1、学习书写课文中的生字
2、指导背诵课文 1听写词语 遥远洁白不论第二故乡 显得传说所以三五成群 2根据第二段的描写画一只仙鹤,并涂上颜色 1须按笔顺描红的生字 却共七笔左右结构须注意的是左宽右窄,左高右低去字的第三笔横从横中线上起笔,至竖中线止右边是单耳旁,不是双耳旁笔顺为横折钩、竖 所共八笔左右结构第
三、四笔分别为横折、横第
一、五笔均为平撇,第
二、六笔均为直撇 虑共十笔半包围结构第一笔为竖,在竖中线上第五笔为短撇,第六笔为竖弯钩 遥共十三笔半包围结构右上是爪字头,右下是缶,须逐笔书空 2其他要描红的`生字 之共三笔独体字笔画少,不易写好须着重指导第一笔点在竖中线上落笔,第二笔横撇的横、撇都较长,横在左上格横中线上方起笔,微微上斜,至横中线右上格接近中部处转折写撇,穿过田字格的中心向左下方顺势撇去撇与捺的收笔处相接 引共四笔左右结构指导时须注意两点左边部分的笔顺是横折、横、竖折折钩;右边的的一竖,与弓字要保持适当距离,切忌靠得太近 论共六笔左右结构左窄右宽第二笔为横折提,一笔写成右下是匕,先写撇,不出头 显共九笔上下结构曰在横中线上方,业在横中线下方曰略小而业显得扁而宽,稳稳托住上方的曰字 3描红练习 1指名背诵第一自然段 2第二自然段有几句话?(两句) 各写的什么? 指名试背 3默读第三自然段,思考自然段内几句话的层次 齐读第一句 问丹顶鹤有哪三长? 为什么说它处处显得高雅? 人们为什么又叫丹顶鹤是仙鹤? 试背第三自然段 4指名填空 我国的是丹顶鹤的丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们,地生活着,要在这儿度过 5分段试背,然后背诵全文 1填空
(1)丹顶鹤有一身羽毛,而脖子和翅膀边儿却是的它的头顶,就象嵌着一颗,所以人们叫它丹顶鹤
(2)丹顶鹤的样子很逗人,它的、和都又细又长,不论在地上,还是在天上,都显得那么高雅【美丽的丹顶鹤第三课时教学设计】相关文章
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