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文本内容:
西湖第一课时的教学设计案例西湖第一课时的教学设计案例
1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语
3、默读课文第
3、4自然段,注意句与句之间的联系
4、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情 文中生字词多且易读错,这是教学的.难点 朗读好课文是教学的重点 两课时
1、揭示课题俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,这“杭”就是杭州,西湖就是杭州的一颗明珠揭题后让学生思考从题目看,本文会写什么内容描写西湖的美丽景色让学生简单说一说
1、配乐范读课文
2、学生自读课文 1要求借助拼音读准生字音 2要求画出由生字词组成的词语,想想客观存它们在中的意思,并标出自己不理解的地方 3再读课文,边读边想,课文描写了西湖的哪些美丽景色
3、检查自学效果 1出示词语 杭州天堂远眺连绵起伏犹如 秀美典雅轻柔掩映一般 2指名读词,重点读准后鼻音、翘舌音 3解释疑难词意,了解词语掌握情况 4分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知
4、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景 板书山峦湖水 湖堤小岛 华灯 教师描述引读西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境因此人们常说 学生齐读课文第一自然段
5、理解“素有”的意思
6、第1自然段告诉我们什么
1、教师启示我们初读了课文,读准了字音,读通了句子,初步体会了文中的美景你们还有不明白的地方吗
2、学生提问
3、教师小结
1、描红
2、完成习字册
3、练习朗读课文【西湖第一课时的教学设计案例】相关文章
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8.模板,内容仅供参考 。