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文本内容:
课文《花钟》教学反思课文《花钟》教学反思 教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程了课文《花钟》教学反思,欢迎欣赏与借鉴 《花钟》第一段的描写尤其美所以,在教学中,我着重于学生体会到各种花的美,并读出这种美通过两种句式的表达,学生体会到同一意思的不同表达方式给人的感觉是不一样的这样就激发了学生朗读的兴趣另外,我提出要求“一边读一边想象花朵开放的样子”,朗读自己喜欢的花的句子,鼓励学生带着自己的想象和动作读我利用图片展示,让孩子们感受花的争奇斗艳,芬芳迷人;利用自制花钟,让孩子感受花钟的样子 但由于课程时间紧凑,我忽视了很多,以至于这节课出现了很多瑕疵
一、朗读不到位这是我这节课最主要的缺憾文章第一自然段语言运用想当出彩,但是我却没有让孩子充分读出,感受不同表达方式的韵味美所以这是我以后要注意重点
二、生字词语教学时间过短由于自己对课标没有深入挖掘,所以误认为三年级学生生字词语不是教学重点,忽视词语掌握的重要性,一次课让我认识到要研读《课程标准》,加强生字教学不过我觉得此环节我的朗读方式多样化,这是我以后要继续发扬的
三、我对“学生是学习的主体”这一教学原则意识不强的弱点在今后的教学中一定要注意这一问题不能以教师的意知为转移,要充分发挥学生的主观能动性 总之,这节课让我深知《课标》的重要性,也许我有很多的创新点,但是我忽视了教学的任务,所以接下来我要利用充裕的时间研讨《课标》,从基础做起,真正做到充分利用每一堂课 《花钟》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课的课文该课文按照“归纳现象---揭示原因---实际运用”的思路,说明不同的花会在不同时间开放及其原因作者先讲观察后的发现一天之内,不同的花开放的时间是不同的并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很巧妙课文意图是读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法
一、教学设计的构建 基于对...。