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鲸教学反思(通用4篇)鲸教学反思(通用4篇) 身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是为大家收集的鲸教学反思(通用4篇),希望对大家有所帮助 《鲸》是一篇精读课文,与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文《鲸》是一篇常识性的说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强,主要介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识针对课文的特征及学生的年龄特点,我把这一课设计成了在网络环境下完成的阅读课上完这堂课后的感悟很多,主要有以下几个方面 《语文新课程标准》明确指出“在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中获取知识,形成能力”有了网络环境的支持,就可以放手让学生根据要求进行自主探究学习网络确实为语文学习提供了广阔的课堂教学再也不是教师作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生的过程,而是教师与学生共同开展探究知识的过程,学生学习的知识也不再局限于课本内容,网络是为学生输送知识的一个重要载体 在《鲸》一课的教学中,我除了结合课文内容为学生做了一些网页以外,还链节了一些相关网站,如鲸类家族的成员、海洋生物、濒临物种等这个环节的自主学习,有利于教学时空的开放,拓宽学生的知识面,这在平时上课是根本做不到的,学生在短时间内一下子可以接受到如此大量的信息,因此他们的学习兴趣也十分高涨,学生真正成了学习的主体在我的指导下,学生通过计算机充分自读、自悟,带着自己的学习所得和疑难问题走向同伴,走近老师,相互合作,相互探讨通过网络的交互、监看、广播、发送等多种功能,老师和学生、学生与学习之间构成一个多维互动的交往空间,从而形成充满活力、富有个性的课堂学习氛围 现代教育理论强调学生交际能力的培养,在这堂课中,网络的运用,能引起学生注意力高度集中,激起学生说话的积极性,打开学生滔滔不绝的话匣子,起到了事半功倍的作用可见,网络的合理运用,能更好地训练学生的口头表达能力,提高学生听话、说话能力,辅助作文教学小学生的时间逻辑思维和想象能力得到了培养 环保教育渗透在各学科的教学当中,是目前小学阶段对学生进行环保教育最有效的途径对人类的生存环境越来越重要,培养环保意识...。