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文本内容:
《1与许多》幼儿园小班教案《1与许多》幼儿园小班教案
1、初步感知“1”和“许多”
2、在活动中体验快乐活动准备薯片盒、糖果若干、篮子
一、导入师今天老师带来了一件宝贝,我们来看看是什么?(拿出薯片盒) 师哦,原来你们都吃过薯片啊,可是这个只是薯片的盒子,里面放了什么呢?(摇一摇薯片盒,发出声音) 师薯片盒子里面会是薯片吗?觉得不是的小朋友举手(询问幼儿薯片盒里面会是什么?) 师猜了那么多,那里面究竟是什么呢?让我们一起看看(打开薯片盒盖,给幼儿看并说说看到了什么?) 师小朋友说,里面有一粒糖,同意吗?我们一起来数数,是不是真的有一粒糖(把糖倒入篮子) 师哦,原来真的是“一粒”糖 师我现在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面,现在薯片盒里有几粒糖? 师一粒糖?你们确定吗?好,那我现在来变个魔术,你们小眼睛睁大,千万不要眨眼哦!(教师假装变魔术) 师现在薯片盒里有几粒糖了呢?我们打开看看在幼儿面前打开薯片盒 师没有啦! 师还想不想再看一次魔术啊?(与第二个环节一样变魔术) 师我们打开来看看现在有几粒糖?(打开薯片盖给幼儿看) 师有多少糖呢?我们倒出来数数(把糖果倒入篮子中) 师哇!原来有许多糖! 师现在我要把这许多的糖分给大家吃来,每人拿“一粒”糖 师哦,我篮子里面“许多”的糖分给你们每人“一粒”后,现在没有啦! 从目标的达成上根据我班实际情况,在上完这节课后,我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念,而对于“许多”还不是很了解,到底多少才是“许多”?所以势必要在接下来的活动或是区角活动中,让幼儿再去探索、去感知、去自我构建,直到了解和掌握“许多” 从教案的撰写上每一个环节需要告诉大家你要做什么?通过这个环节,要达到一个怎样的目的?而我只是在打流水仗,没有重点,不会提炼还有教师的语言要精炼,写关键的提问,每个环节与环节之间要有衔接语,起到承上启下的作用 从教态上一节课的成与败与老师本身也有很大的关系在活动中,我能与幼儿轻松沟通,有效互动但是细节决定成败,在一些事情上我有了疏忽的地方,比如与幼儿交流的时候,应该俯身倾听,蹲下来上课可以拉近我与幼儿的...。