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《ai eiui》的教学反思《ai eiui》的教学反思 只有牢固的地基,摩天大楼才能稳立如山拼音是学好语文的基础,足见要学好语文,必须先学好拼音拼音教学看似简单,实则不易通过一段时间的教学,我认为在拼音教学中穿插一些小故事,能起到更好的教学效果 凡带过低年级的老师都不难发现,孩子对故事特别感兴趣平时上课无论课堂纪律怎样糟糕,只要你说给大家讲个故事听,立刻就会哑雀无声因此,我们在教学中便可“投其所好”——把拼音教学寓于故事当中,此时,你不必为自己不能编出太多好的故事而担心其实,孩子对故事质量的要求并不是太高对于他们来说,只要故事有简单的情节,语句通顺,易听懂就可以了;对于老师的要求就是你的故事要为自己的教学目的服务,千万不可“离题”太远;当然,在讲的.过程中老师要有感情,绘声绘色,以便吸引学生的注意力,千万不能有语病,以免给孩子带来负面影响 比如我们在教学ui的声调时,由于在它之前ai和ei的声调是打在a和e的头上的,学生的思维可能会形成定势,认为ui的声调也打在u的头上我们这个时候就可以利用故事帮助教学我先问学生“如果老师每次发东西都只给别人,从不给你,你难不难过,有没有意见啊?”他们都说会难过,有意见我接着就说“今天呀,字母宝宝i和你们一样,来找老师提意见了i说‘为什么ai和ei声调小帽子都给a和e戴了,不给我呀!我心里可难受了这次和u在一起玩又让我站在后面,帽子可以给我戴一次吗?’”我还没说话呢,小u就开口了“把帽子给i戴吧!等我下次和它玩的时候我再戴吧没有关系的”并且u还对i说“今天你站我后面,下次我们在一起玩,我就站在你后面好吗?”老师觉得u真是太有礼貌了,你们说呢? 通过讲故事不仅使孩子掌握了本节课的教学内容,它还给了孩子更多的东西由于故事多是老师课前自编或临时随机编的,长时间下去,孩子会和老师一样不知不觉就养成了爱动脑、自编小故事的习惯,对孩子日后的写作大有帮助这样,不仅使孩子养成了上课注意听讲的习惯,还培养了学生的应变能力以及组织语言的能力同时,小故事中还渗透了一些做人的道理,也就是说通过讲故事既达到了教书又达到了育人的目的,一举两得【《ai eiui》的教学反思】相关文章
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