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《学棋》教学反思(精选3篇)《学棋》教学反思(精选3篇) 身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,来参考自己需要的教学反思吧!下面是为大家收集的《学棋》教学反思(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同在教学中,我通过朗读的指导、重点词语的品析、说话的训练等教学活动,让学生明白学习必须专心致志的道理 在教学中,我巧妙地指导学生进行朗读,如指导学生读好“远近闻名”时,先让学生说说这个词语的意思,然后请学生来读,通过评价引导,学生越读越有劲,也达到了理解词语的目的 在教学中,我能抓住关键的词语,引导学生学会准确地使用语言如在教学“没有多大长进”一处时,让学生是把“多大”去掉,改成“一直没有长进”,想想这样行不行通过这样的比较,能让学生领悟的我们国家的语言文字是那么的有意思,同时也知道只有准确地使用语言,才能表达自己要表达的意思
一、理解词语没有字字落实如在理解“远近闻名”时,我指导学生理解了“远”和“近”,但是,对“闻”字没有加强理解,因此,学生没有很好地深刻地理解这个词语
二、指导看图没有到位书本上有两幅插图,让我们在教学时可以利用插图来更好地理解课文在理解课文时,我做到了联系插图,但是,还不够,还不够全面比如,观察第一张图时,只是在理解“专心致志”时让学生看图理解,在接下来学习另一个学生学棋的态度时就没有让学生再看图来理解,有点缺陷 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的道理本课识字量小,文章内容浅显,因此我把重点放在了培养学生自读自悟和口头表达能力这两方面上 学习第一自然段,在学生自读的基础上,我让学生说“这是一个的老师”学生踊跃发言,“出色”、“著名”、“棋艺高超”、“了不起”被学生争先恐后地说了出来然后我又说“我们知道有两个学生拜了远近闻名的秋为师,学习下围棋,他们学习的结果怎样呢?”学生很快从书中找到了答案我继续引导“既然老师是一样的,那为什么学的结果会截然不同?请看第二自然段用“—...。