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《小小的船》第二课时教学设计《小小的船》第二课时教学设计
1.同学们,上节课,你初步学习了课文,你知道课文写了什么
2.配上音乐,让学生闭上眼睛一边想像,一边学着飞的样子老师描述让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上看,许多星星一闪一闪的在向我们招手我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐在小船上贴出小女孩的图片 评让学生回忆课文,再现情境,使学生集中精神,配上音乐闭上眼睛,可以让学生进行大胆的想像,激发学生的兴趣
1.学习
一、二行诗 1师问我们坐在哪儿了小船上这小船不是真的船,它就是月儿贴出月亮的照片师问你们看,这是一张月亮的图片,你们说,图片上的月亮像什么大胆的想想看 2自由读,个别读,当小老师评 3指导划出写“月儿”、“船”的词语 4设疑为什么用“弯弯的”、“小小的”,而不用“弯的”、“小的” 投影句子比较弯的月儿小的船 弯弯的月儿小小的船 评加强对词语的理解,促进语言的积累,培养了学生的语言表达能力 5指导朗读 “小小的”、“弯弯的”读出小和可爱 6这月儿除了是“弯弯的”,还是怎么样的指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖屏幕出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子 评通过动手实践操作,激发学生的.学习兴趣,同时也便于学生理解词语,理解课文内容 7齐读读出月亮的可爱,以满怀喜悦的心情去朗读
2.学习
三、四行诗 1我们一起划船在蓝天上面到处走走,哟,你们看到了什么星星、天空张贴星星、蓝天 评这样说是为了激发学生学习的兴趣,使学生兴趣浓,热情高 2课文写的星星是怎么样的闪闪的,天空呢蓝蓝的 3设疑为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的” 投影句子比较只看见星星和天 只看见闪闪的星星和蓝蓝的天 评心理学研究表明儿童比较记忆有较大的优势,这样教使学生便于理解,促使学生主动探究,敏于发现,激活学生的思维 4指导朗读 读出星星、天空的美丽可爱
3.语言训练,感受夜空的美 课件出示 星星很像,多美呀!钻石、珍珠、小...。