还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《小花鼓》幼儿园教案《小花鼓》幼儿园教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案我们应该怎么写教案呢?下面是收集的《小花鼓》幼儿园教案,欢迎阅读与收藏
1、学说绕口令,在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”
2、通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索,记忆儿歌内容
3、在越说越快的游戏过程中,感受绕口令的趣味性
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流
1、图片若干张鼓的图片四张,布的图片两张,老虎的图片两张
2、小鼓一个,鼓槌一把
3、幼儿用书、磁带/CD
1、教师引导幼儿倾听绕口令
(1)教师出示一张小花鼓的图片,问见天,我来说一歌有关小花鼓的绕口令,你们一起听听说了些什么呢?
(2)教师你们听见绕口令里说了什么呢?
2、教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令
(1)教师你们说说自己听见了什么,我就记下什么哦(出现“虎、鼓、布、”的地方,教师贴上相应的图片,其余的地方教师用“x”的方法记录,一个字记录一个“x”) (2)教师好像大家还没有听全呀,我们再听一听吧!(教师重复绕口令,直到幼儿可以将其全部说出来) 3、引导幼儿观察图片 (1)教师黑板上哪些图是一样的?(认读“虎、鼓、布) (2)教师图上有几个“鼓”啊?有几个“虎”呢?有几块“布”呢? (3)教师这些“x”表示什么意识?(一个“x”表示一个字) 4、教师边指图,边慢速念绕口令 教师请大家边看图边听我念绕口令 5、带领幼儿一边看图,一边轻声跟念 教师现在,我们一起看着图,把这个有意识的绕口令一念吧(教师和幼儿共同念两遍左右,注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音,要及时纠正并带领跟念) 6、教师逐步加快指图的速度,幼儿快速跟念 教师我指的速度要快一点了,看看谁能念清楚,念完 (教师与幼儿共同念2~3遍,速度逐渐加快) 7、幼儿脱了图画念绕口令(1)幼儿自己记忆图片,说绕口令 教师现在,图片没有了,请你们自己念,看谁能念得又快又好(幼儿念一遍) (2)教师和幼儿比赛念...。