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文本内容:
《山青青》课文教学设计「语文S版」《山青青》课文教学设计「语文S版」 1认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字 2正确、流利地朗读课文,背诵课文 3在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽 重点朗读课文,背诵课文正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字 难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色 教学准备课件 教学课时两课时
一、生活引入,调动学生的生活积累 师:谁能说说自己眼里的春天是什么样子的学生畅所欲言
二、揭示课题《山青青》 生齐读课题
三、学习生字
1、出示生字小黑板以下生字带音节出示 山水雨田鸟鸣叫声苗草蒙
2、指名拼读,并说识记方法
3、学生当小老师领读
4、去掉音节再指读、齐读
5、用自己喜欢的生字组词、造句
6、读课文 A、指名读 B、齐读
四、学习儿歌,朗读课文,想象画面,体会“山青青”的美
1、指读儿歌,说说儿歌写了几句话儿歌写了那些景物 教师随学生的回答板书:山水鸟树草花苗田风雨
2、这里的景色美不美谁能把课文的美读出来指名读
3、山是绿的,水也是绿的,还有一声声的鸟叫两句话对比读读体会有什么不同 A、“山青,水青,鸟儿鸣叫一声” B、“山青青,水青青,鸟儿鸣叫一声声” 师叠词的运用,不仅读起来琅琅上口,而且更突出了这个地方的山水之美,鸟叫之欢,鸟儿之多
4、树是绿的,草也是绿的,在这满目绿色之中五颜六色的山花也探出了小脑袋,露出了张张笑脸 请同学们笑一笑,大家互相看一看,同学们的笑可以说是笑盈盈
5、指名读第二句话读出景色的美
6、苗是绿的,田也是绿的,一切都被那蒙蒙的春风春雨吹绿了、染绿了 教师出示图片,让学生体会“绿蒙蒙”的.意思
7、指名读第三句话读出景物的美
五、读儿歌,让学生尽情享受山水的美
1、教师按板书内容引读
2、指名读、齐读
3、男、女生对读
4、用拍手的形式朗读
5、背诵课文 A、指名背 B、全班齐背
六、总结课文 山青、水青、树青、草青、苗青、田青、鸟儿欢叫,花儿欢笑,这一切,沐浴在蒙蒙的春风春雨中诗...。