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文本内容:
《平移与旋转》教学设计《平移与旋转》教学设计 1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形 2.通过联系生活,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念 今天老师是坐汽车到学校来的,平时你们是怎么到学校来上学的呢?(走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅) 像人在行走,自行车、摩托车、汽车在行驶,我们都可以说成它们在运动 生活中你还见到过哪些物体或人在运动? 小结是啊,生活中有很多东西都在运动今天杨老师给大家带来了一些物体运动时的录像请你看看它们是怎么运动的,你也可以一边看,一边跟着做做动作 1.分类、感知
(1)依次出示6个运动的画面(火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟表面指针的运动)
(2)它们的运动都相同吗?(不同)你能根据它们不同的运动现象,给它们分分类吗?
(3)前后4人为一小组,在小组里讨论怎么分?为什么这样分?
(4)交流
(5)小结像火车、电梯、缆车这样的运动叫平移,物体可以上下平移、左右平移、前后平移像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢? 小结生活中的平移和旋转现象还是很多的 2.用手势表示平移或旋转现象
(1)老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片,请你先跟着模仿做照片上的动作,一边做,一边想一想这个运动现象是平移还是旋转(依次出示9个平移或旋转运动的照片)
(2)现在老师把刚才的照片再重放一遍,你认为是平移现象的,就做这个动作(师演示举掌);你认为是旋转现象的,就做这个动作(师演示握拳)
(3)(放课件)生做动作 3.小结通过刚才的学习,我们已经知道了什么样的运动现象是平移,什么样的运动现象是旋转 下面我们要重点来研究平移现象 一个物体在平移过程中,它向哪个方向平移?平移的距离是多少?这些我们是怎么来看的呢?
(一)判断平移的方向和距离 1.感知平移的特征
(1)你们看这里有一条热带鱼,它就在做平移运动,(课件)我们用虚线图形表示原来的图形,用实线图形表示平移后的图形你看这条热带鱼往哪个方向平移的?(向右)这个很容易看出来,那么...。