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文本内容:
《彩色的雨》幼儿园大班语言教案《彩色的雨》幼儿园大班语言教案
1、帮助幼儿学习的,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境
2、帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的`艺术思维
3、尝试创编 教具;《彩色的雨》图片,伴奏
一、师生律动出场 1)教师小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧(放音乐进场) 2)教师外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的? 教师总结雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子
二、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗? 让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的 幼儿欣赏散文,教师提问
(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么? (让幼儿初步感受散文的内容)
三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻
(1)教师雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章
(2)幼儿欣赏散文
(3)教师提问*教师雨衣象什么?为什么说雨衣象云? *教师雨伞象什么?为什么说雨伞象花? *教师雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船? (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答) *教师雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?
四、教师小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?
五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境 教师《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵
1、教师这个散文真好听,老师也会,老师示范创编
2、请幼儿创编3共同朗读创编的内容
3、活动结束【《彩色的雨》幼儿园大班语言教案】相关文章
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