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文本内容:
《恐龙》小学三年级语文说课稿
1、教材内容的地位、作用 《恐龙》是苏教版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文 这是一篇知识性漫笔,先容了恐龙的种类、形态和生存习性,点明白它的生存年月及其秘密灭尽,表达了作者对恐龙的喜好和对大自然生态的关怀之情 这篇课文是阐明文,阐明文是阐明事物的文章,其重要的表达方法便是阐明本文运用多种阐明方法,不但条分缕析地先容了恐龙的相干知识,并且形象生动,光显可感因此,教学本篇课文,我会细致文体特点,引导学生通过比力感知课文阐明事物的方法,造就学生阅读阐明文的本领
2、教学目标、重点及难点 本篇课文教3课时,第一课时了解课文内容,学习生字及第一自然第二课时学习第二至四自然段第三课时学习第
五、六自然段及复述课文因为我教学的是第二课时,所以根据教学内容和课后练习题,我确定本课时的教学目标是 1能正确、流利、有感情地朗读课文第二至四自然段 2了解恐龙的类型及外形特点 3初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法,培养学生阅读说明文的能力 机械的说明事物会让人感到枯燥乏味,运用多种说明方法来说明事物,更让人觉得描写生动,形象可感,增强了说明文的艺术感染力,要让学生体会运用说明方法的好处,并争取掌握这些方法因此,,我把第三个教学目标定为难点重点是第二个教学目标 为了更好地突出重点、突破难点,我根据教学大纲的要求,教学内容的特点和学生实际,采用“教——扶——放”的方法进行教学 第一步“教”课文是怎样形象地写出恐龙的外形特点的教学时,我先出示描写雷龙的一组句子,通过比较,让学生在读、说、写的活动中去充分感悟词语运用的准确、生动,并体会打比方、作比较的作用 第二步“扶”接着我出示描写梁龙的一个句子让学生在学习活动中自己体会运用说明方法的作用 第三步“放”最后,我让学生分小组自学描写其它恐龙及其亲戚的句子,让学生深入体会运用说明方法的作用 《课标》指出“教师是学习活动的引导者和组织者学生是语文学习的主人”我的教法正是体现出了这一理念 三年级学生极少阅读说明文,对于说明事物的方法不甚了解,但他们对恐龙有着极大的兴趣,这对学习本文有很大的帮助只要教师引导好,学生...。