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文本内容:
《我不是最弱小的》优质教学案例《我不是最弱小的》优质教学案例 《我不是最弱小的》这篇课文是人教版二年级下册第二单元里的第三篇课文,编者根据前苏联教育家苏霍姆林斯基的作品改写课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪的一句话,也是作者鼓励每一个孩子挺起腰板自豪的说的一句话这句话即是文眼,又是整篇课文的落脚点我不是最弱小的,因为我可以保护比自己弱小的,可以帮助需要帮助的人或物 本案例研究的主要问题有
1、如何实现预习与课堂的有效对接
2、朗读欣赏中如何进行迁移发散思维的训练
3、改进限时作业的一点尝试 本单元的学习重点是在品味充满爱的诗文时联系实际想一想怎样献出爱心,要求引导学生不仅积累文中的好词佳句时,还要留心在生活中积累语言结合本课我把学习目标则定为
1、会认个生字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识 低年级教学以识字为主,特别强调了要求学生能够在一定的语言环境中识字这里的语言环境包括还有生字的词语、句子、段落或文章,目的是便于他们尽早进入汉字阅读的阶段,从而培养阅读能力据此,本案例设计以识字为出发点,感情朗读贯穿全文,在学生理解课文内容的基础上提高思维能力 本课遵照“三环节”教学我设计了这样的预习提纲
1、按常规预习要求预习课文
2、读记下列词语雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻
3、用你喜欢的识字方法记住下面的字 弱末萨托铃簇随芬芳聊倾递娇掀
4、根据课文内容填空 课文写了萨沙一家在森林中玩的时候,遇到了暴雨,妈妈把雨衣递给了,把雨衣递给了,却把雨衣遮住了,让我们感受到是个有爱心的孩子 点评通过填空这种常见的形式引导学生感知课文大意,理清事件___,为课堂熟悉课文进行了铺垫
5、细读课文
1、2自然段,用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子,你感受到了什么把你的感受写下来
6、读一读第3——8自然段,想一想,妈妈为什么说萨沙——“你能保护更弱小的.,你是勇敢的孩子啦!”从文中划出有关语句 点评这两项内容的设计主要是让学生感受文中优美的景色,和引领他...。