《教学勇气—漫步教师心灵》的读后感

《教学勇气—漫步教师心灵》的读后感《教学勇气—漫步教师心灵》的读后感　　当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写呢？为了让您不再为写读后感头疼，下面是为大家的《教学勇气—漫步教师心灵》的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友　　读这本书的感觉比较难懂，需要反复看，《教学勇气—漫步教师心灵》读后感刚拿到书时，发现这是一部关于教育教学的理论书籍，我的头脑顿时有点儿大了，因为我向来不喜欢看理论书籍再看看作者，原来还是一个外国人帕克帕尔默，我头脑更是大了！因为我不仅不喜欢看理论书籍，更不喜欢看外___著作说实在的，帕克帕尔默这本书理论性的确很强，很难懂，有的地方我不得不跳过去读，但也有的地方让我反复读，细细品味，慢慢咀嚼他的真知灼见，让我感受良多，从中也受益匪，也使我对好的教学有了一定的认识　　有人说，教师是人类灵魂的工程师，那么，教学（育）的过程又何尝不是一个心灵的抚慰和救赎的复杂的过程呢？帕尔默在书中说“教育是引导学生迈向理解和生存于世界的更真实途经的精神之旅，如果不鼓励察内心领域，学校怎样能够实现它们的使命呢？”帕尔默这句话可谓掷地有声他的这一席话，又使我想到另外两位教学家的名言，第斯多惠说过“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励和鼓舞”雅斯贝尔斯说“教育是一朵云推动另一朵云，是一棵大树撼动另一大树，是一个心灵碰撞另一个心灵”　　当下，在商品经济高度发展的今天，在生活与工作压力日益增大的今天，作为一名教师，对自身的认同与完整很重要我们不少老师常常容易有意或无意把自己定位为一名教书匠，将教师当成谋生的一个行当，而不是当成事业来做，所以，往往满足于教学的技能帕尔默认为，作为一名教师，掌握了教学技巧虽能应付，但仅仅靠技巧还是不够的所以他在书中强调“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学于教师自身的认同与自身的完整”　　作为教师不仅要引领孩子学习知识，还要以“我的自身认同，我的自我的个性，还有身为人师的‘我’的意识”带给学生，要以自己健康的心理，健全的人格魅力去浅移默化地影响和感染学生，所以教师在教学实践中要认识不足，不断地完善自己，努力地提升自己的素养，只要这样，作为教师的我们才能认识自我，尊重自我，也只...。