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文本内容:
《教师阅读力》读书心得 和刘波相识,书是媒介我喜欢读书,有不少书评刊登在《中国教育报》等媒体上,引起了爱读书的刘波老师的注意他的著作《从新手到研究型教师》出版后,特意邮寄了一本给我,由此开始了非常愉快的交流我读的一些书籍,他会加以关注;他喜欢的书籍,我也会倍加留意但总体上看,是他影响我的时候多,新的书讯、有关阅读的新话题等,他都会 及时地与我分享,让我从中获益良多 这句话凸显了阅读在人的成长过程中的重要地位和作用从时间的维度看,人的成长是由昨天、今天和明天来衔接的,每个人都无时无刻地在处理着昨天、今天和明天的关系,而阅读应该成为贯穿始终的一条成长主线 教育的根本任务是立德树人,而与这一任务相对应的公民的道德规范、科学文化知识、身心健康的标准等等,都是在昨天形成的无论是家庭教育还是学校教育,我们所做的工作在很大程度上都是在指导孩子如何面对昨天、理解昨天,甚至是记忆昨天这实际上就是文化的传承 昨天积淀下来的育人资源浩如烟海,人们每天还在创造大量新的资源投放到昨天这个巨大的“存储器”之中,我们___更好地继承昨天呢?一个非常有效的途径就是阅读学校的课本给学生提供了触及昨天、认识昨天很好的线索,但离真正的阅读还有一段距离,我们需要静下心来,让自己走入大师的精神世界,通过深层次的阅读,和昨天的智者们进行一次次的心灵对话,体悟他们创造的艰辛和成功的欢愉当然,每个人的时间都是有限的,不可能触及到昨天所有的信息,要结合自己的需求,有选择地加以阅读这其中,个人的文化判断力非常重要,而文化判断力正是建立在大量阅读的基础之上的 今天是联系昨天和明天的桥梁,因为今天继承昨天,同时又孕育着明天但今天和昨天又有着很大的不同首先,我们对昨天的认识,往往是以今天为起点的今天发生的一个事件,会把我们带入到昨天的一系列历史记录中,去体悟以史为鉴的价值和意义只有当我们设法帮助学生建立起今天和昨天的联系时,昨天的知识和经验的价值才会显现出来;其次,昨天积累的知识和经验到了今天不一定继续有效比如说我们千百年来积累下来的丰富的教育经验,都是建立在每个家庭有多个孩子的基础之上的今天的教育,出现了我国教育历史上从未发生的新情况--独生子女学生、独生子女教师、独生子女家长人们总是对...。