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文本内容:
《景阳冈》教学教案设计《景阳冈》教学教案设计
1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容
2.感受武松的人物形象体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣 除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系 1课时 (播放《好汉歌》,由电视剧主题曲导出名著《水浒传》) 前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章(板书
20.景阳冈)
1.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全班交流一起读文后的“资料袋”)
2.指名读课文前的导语,其他同学边听边想导语提出了哪些阅读要求(小黑板出示)
(1)认真读课文,找出具体描写打虎的部分多读几遍
(2)想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系
(3)武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的
3.学习方法交流你准备怎样解决这三个问题?
(1)理清课文思路,了解段与段的联系
(2)通过抓人物语言、动作、神态的句子,感受人物的形象
1.把课文读正确、读流利 由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同,老师适当做一些提示如,“这酒真有气力”──这酒很有劲;“筛一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢
2.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯
3.四人小组交流学习情况
1.学习汇报课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容,找出相关段落 (课文的8~13自然段写“武松打虎”,除此之外,1~4自然段主要写武松在酒店喝酒,5~7自然段写武松上景阳冈)
2.抽查四人小组读“武松打虎”段落
3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什么感受?
(1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会 突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”,他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”…… 一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢? (“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,...。